“证据”在手,课堂我有 ——鞍山一中 “学术大讲堂”系列活动之《基于证据的课堂观察》
作者:刘欣瑞 日期:2019-04-28 14:21:49  发布人:asyz  浏览量:178 打印本文

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    2019年4 月26日,来自华东师范大学教育学部课程与教学系主任、课程与教学研究所副所长、教育学博士,周文叶副教授在鞍山一中报告厅给我校全体教职工带来了2个小时题为《基于证据的课堂观察》的精彩讲座,这?#24425;?#38797;山一中“学术大讲堂”系列活动之一。华东师范大学辽宁招生组长,传播学院副书记、副院长,杜彬彬副教授一同参加。我校李洁副校长代表学校对两位教授的到来表示热?#19968;队?#24182;介绍了两位教授的学术专业领域和研究成果。

    “你在听同行教师上课的时候听什么?#32771;?#20160;么?”“教研的时候评什么?”“有效教学的‘效’是什么?”随着一系列层层深入的提问,报告正式开始。周教授首先借用多个生动的教学实例深入浅出地?#27835;?#20102;传统课堂听评课存在的“有任务,缺意义”、“有?#23548;?#32570;研究”、“有结论,缺证据”等普遍问题,指出“观察别人的课堂”是为?#22235;?#26356;好“建设自己的课堂”,“观察老师的教”是为?#22235;?#26356;多“关注学生的学”。

    接着,她用科学的数据传递出通过进行基于证据的课堂观察,来关注学生 “有效”学习的理念,提出了?#35270;?#20110;一线教师的专业化听评课观察框架:如何呈现一个明确、可把握的观察点?如何设计合目的、?#19979;?#36753;、合好用的记录表?如何寻找关键行为(证据)?如何设计课堂观察工具?让教师们不自觉地反?#35745;?#33258;己的教学行为和听评课行为:原来课还可以这样评!都跃?#23621;?#35797;地自己设计课堂观察工具。此外,周教授在讲座中体现出的对待科研改革工作饱满的热情、专业的素养、严谨的态度也引燃了老师们学习的火焰

    报告最后,李洁副校长再代表全校老师次?#34892;?#20004;位教授给我校带来创新理念和值得学习借鉴的宝贵经验,并对校教师提出新的要求。希望大家思考如?#21355;?#29992;课堂观察推动课堂教学改革,如何高效地有针对性地开展校本教?#26657;?#22914;何针对教学存在的问题用基于证据的课堂观察来解决,从而以专业的课堂观察为突破口,带动教学科研水平的提升,进而全面提高课堂教学质量,推动学校的教育教学改革的发展。

    此次讲座为教师们带来了源头活水,大家学到了利用课堂观察认识、理解、把握课堂教学事件,解决教学?#23548;?#20013;的焦点问题,在数?#33688;治?#30340;基础上反思自己或他人的教学行为,从而提高课堂教学有效性,改进教学策略,提升个人专业发展。

 

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